Plan de prevención y lucha contra el dopaje en el ámbito escolar

En la actualidad el dopaje es un tema que está muy de moda, e incluso recientemente se han presentado tesis doctorales en referencia a la lucha contra el dopaje y su prevención, por tanto hemos de señalar que es un tema actual y que tiene una gran repercusión mediática y por tanto puede recaer en una situación de alarmismo social poco gratificante.
A continuación se relatan una seria de contenidos seguidos de algunos posibles programas que se pueden llevar a la práctica, como prevención del dopaje en el ámbito escolar.

- Realizar programas educativos y de información.
Realizar actividades extraescolares donde se informe a los alumnos y a sus padres de los riesgos del dopaje. No solo dirigida a alumnos, también a los padres para erradicar “los padres mánager”.

- Programas de valores deportivos.
Realizar un programa donde los deportistas de alto nivel visiten los centros escolares, y en sus discursos hablen de los valores éticos y morales que debe tener un gran deportista y los alumnos se vean reflejados en estos deportistas como metas a alcanzar y adquieran una conciencia social en contra del dopaje.

- Inclusión del dopaje como materia escolar.
Ultimamente se están incluyendo unidades didácticas y temas explícitos sobre el dopaje en la formación de técnicos y otros profesionales dedicados al deporte, y esta idea es extrapolable al ámbito escolar incluyéndola dentro de la asignatura de educación física, e incluso también tendría cabida en la nueva asignatura de educación para la ciudadanía ya que es un tema de formación y repercusión social de gran importancia.

Como conclusión reseñar que los fondos dedicados actualmente parecen escasos y destacar un hecho poco razonable, ya que estos fondos son en su mayoría dedicados a la represión y en menor medida a la prevención e investigación.

Moises Martínez Sánchez (Profesor de Educación Física)

El Korfbal, un deporte ideal para practicar en los centros de enseñanza

Nuestra compañera Mercedes Díaz, de la Casa de San José de Valle nos manda un artículo sobre un deporte bastante desconocido. En su email nos cuenta que lleva varios años practicándolo con los alumnos de 4º de ESO. Se puede adaptar a curso inferiores. A los chicos les resulta novedoso y por eso la aceptación que tiene. Y destaca el valor coeducativo que tiene este nuevo deporte. Os dejo con un enlace para leer sobre el Korfbal.

http://www.efdeportes.com/efd25/korfbal.htm

Interesante dossier del Departamento de Orientación (Colegio Salesianos San Pedro)

Juegos del mundo

JUEGOS DEL MUNDO - UNIDAD DIDÁCTICA

El Ministerio de Deportes, los niños y el fracaso de la Educación Física

Zapatero optó por un término medio. ‘Ni sí, ni no', que es una forma de dar un paso adelante sin acabar de rematar la jugada. Supongo que la coyuntura económica actual no ayuda y hay reservas a la hora de incrementar el gasto nacional con la creación de un nuevo Ministerio (de Deportes), por muy necesario - y reivindicado- que sea. La crisis es la crisis. A partir de ahora, el deporte pasará a pertenecer directamente de la Presidencia del Gobierno. Con ello, la toma de decisiones será más ágil, los presupuestos se elaborarán con mayor rigor y se pondrá coto al exceso de burocracia. El presidente del Gobierno prometió (a Emilio Sánchez Vicario y a los chicos de la Davis) un Ministerio de Deportes y ha cumplido su palabra a medias - o la ha incumplido otro tanto, según se mire -. Juan Antonio Samaranch se lo volvía a pedir el otro día, pero tendrá que esperar. Tras el anuncio oficial, el presidente honorario del CIO admitía que se había dado un paso más, pero entre líneas se podía apreciar un cierto desencanto.Dicho esto, quisiera subrayar una opinión muy personal: el deporte español no es Rafa Nadal ni sus compañeros de la Davis, ni Pau Gasol, ni Fernando Alonso, ni Dani Pedrosa, ni Leo Messi... Ni siquiera, ese genio cordobés llamado Rafa Muñoz que acaba de batir el récord del mundo de 50 mariposa. ¡Pero si resulta que tenemos un plusmarquista universal en nuestra piel de toro...! Pues sí, es verdad. Atiendan, me gustaría ir un paso más allá. No me preocupa - o me preocupa poco- lo que pueda ocurrir con el deporte de elite que, de una forma u otra, está bien cubierto y siempre sale a flote. Admito que, a veces, se producen arbitrariedades, que no siempre se hacen las cosas bien... Pero, en fin, lo que sí me preocupa -y mucho- es lo que ocurre en las escuelas. Y es ahí donde España hace aguas por todas partes. Se dirá que el deporte está transferido a las autonomías, que el gobierno central no tiene competencias... Se dirá lo que se quiera... Pero el deporte de base, en este país, es un autentico fracaso. Y me da igual que sea en Andalucía que en Catalunya. Un dislate no tapa otro dislate. El primer motivo es porque ya en los propios colegios, la asignatura de Educación Física ( y los profesores) son considerados de ‘segunda categoría'. Los niños practican poco deporte. Y con demasiada frecuencia lo hacen mal. Conozco infinidad de casos en los que ni siquiera les enseñan a realizar estiramientos. Cada vez hay menos jovenes federados. Esta materia -igual que ocurre con el inglés- debiera impartirse cada día, pero nada más lejos de la realidad. Como bien dijo Javier Moracho en estas mismas páginas no hace muchos días, España sería oro en consumo de cocaína, plata en fracaso escolar y bronce en obesidad infantil.Permítanme el simil: la casa falla por la base y no por el tejado. Pero para que este edificio tenga solidez, necesita buenos fundamentos. Se habla con frecuencia de la candidatura de Madrid para los Juegos Olímpicos de 2016, pero ¿quién nos representará con posibilidades reales -y digo reales- de medalla? Como se ha visto en los pasados Juegos de Pekín, apenas se registra avance alguno y todavía no hemos conseguido superar el listón alcanzado en Barcelona'92.No me gusta la palabra Educación Física. Preferiría cambiarla por la de Cultura Deportiva. Sueño con el día en el que los niños y las niñas de este país tengan fundamentos básicos de atletismo, natación, baloncesto, balonmano, gimnasia, fútbol, ciclismo... Y todo, para acabar con ese triste récord: España es el país que consume más cocaína de Europa, que alcanza un mayor grado de fracaso escolar y donde se dan más casos de obesidad infantil. (Y ya puestos, donde se habla menos inglés del Viejo Continente, que la cosa tiene guasa...)

Fuente: Carlos Galindo

http://www.sport.es/blogs/blogs/planetapolideportivo/archive/2009/04/09/eministerio-de-deportes-los-ni-os-y-el-fracaso-de-la-educaci-n-f-sica.aspx?CommentPosted=true#commentmessage

Para los que creamos este rinconcito

Cada día que pasa estoy más contento con este pequeño proyecto. Cada día, no le dedico más de 10 minutos, veo que está resultando bastante interesante. Ayer me llego un comentario de Educared (ver el comentario). Nos felicitaba por el blog y también nos invitaban a participar en el 10º Certamen EducaRed A Navegar . Bicheando un poco por las bases del concursos he visto la posibilidad de presentar alguna idea. Todo aquel que quiera participar (profesores de la inspectoría de Sevilla) me manda la idea por email y así contribuir en el concurso. Los premios no están nada mal. Me gustaría participar con la ayuda de vosotros. Ese curso de septiembre no puede perder las raíces tan buena que salieron. Saludos

Comer en familia promueve hábitos sanos de alimentación en los adolescentes

Los buenos hábitos de alimentación surgen cuando las familias comen juntas, según un estudio de la Universidad de Minnesota en Filadelfia (Estados Unidos). El estudio, que se publica en la revista Journal of Nutrition Education and Behavior, muestra que los adolescentes que participaban en comidas familiares regulares informaban de dietas y patrones de alimentación más sanos en comparación con aquellos otros que no comían en familia.En el estudio participaron 303 chicos y 374 chicas adolescentes que completaron encuestas y un cuestionario en el aula en 1998 y 1999 cuando tenían entre 12 y 13 años y después cinco años más tarde. La participación regular en las comidas familiares, definida como cinco o más comidas realizadas en familia, disminuyó con el tiempo. El 60 por ciento de los jóvenes comían en familia al inicio de la adolescencia en comparación con el 30 por ciento durante los siguientes años. Comer en familia de forma regular al inicio de la adolescencia y en los años siguientes se asoció con una mayor frecuencia de desayunos y cenas y con un mayor consumo de vegetales, alimentos ricos en calcio, fibra dietética y una variedad de nutrientes que incluían el calcio, magnesio, potasio, hierro y zinc en los anteriores cinco años. Según los investigadores, un descubrimiento importante es que los adolescentes que comían en familia a los 12 o 13 años y a los 17 o 18 tenían una mejor calidad en su dieta de media aunque esto no se diera en todos los participantes del estudio.Teri L. Burgess-Champoux, autor del estudio, explica que estos descubrimientos sugieren que las comidas familiares en la transición de los primeros años de la adolescencia impacta de forma positiva en el desarrollo de las conductas alimentarias sanas en la juventud. Burgess-Champoux afirma que debe promoverse entre padres, cuidadores y educadores esta experiencia de compartir las comidas durante este periodo clave en el desarrollo.

Fuente: http://educared.com